2002年4月，德國(guó)幼兒比較教育專家艾什波茜博士來(lái)到北京5所不同性質(zhì)的幼兒園。以一個(gè)德國(guó)人的眼光觀察，一些現(xiàn)象令她不安。比如這里的寄宿制?！暗聡?guó)父母無(wú)論如何舍不得放棄與自己4歲孩子在每一個(gè)晚上的談話，更不用說(shuō)一周內(nèi)的整整5個(gè)夜晚見(jiàn)不到孩子。家庭的矛盾沖突以及家庭成員之間的認(rèn)識(shí)，都是培養(yǎng)孩子個(gè)性和社會(huì)交往能力必不可少的要素?！?

　  此前的一年，艾博士剛剛完成一份關(guān)于“7歲兒童的認(rèn)知世界”的教育研究項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)150位科學(xué)家、公眾人物和教育家的造訪提問(wèn)，最后寫(xiě)就一本關(guān)于兒童教育的訪談書(shū)《小腦袋，大世界》。這本書(shū)風(fēng)行歐洲，不到兩年就發(fā)行達(dá)25萬(wàn)冊(cè)。2004年歲末，這本《小腦袋，大世界》中文版由北京出版社出版。

　  七歲，為什么是七歲？

　  作為3個(gè)孩子的母親，多納塔·艾什波茜詳細(xì)列出了一個(gè)孩子7歲前的教育清單。為什么一定是7歲？她解釋，在大多數(shù)國(guó)家，制度化的學(xué)習(xí)都由7歲開(kāi)始。因此它已經(jīng)成為各種文化背景下人生的第一道門(mén)檻。正如弗洛伊德所說(shuō)：“在學(xué)前兒童身上閃著智慧的光芒”，孩子對(duì)研究、實(shí)驗(yàn)的好奇，對(duì)“認(rèn)知世界”的強(qiáng)烈求知欲，在7歲前就達(dá)了高峰。

　  清單，是體驗(yàn)不是說(shuō)教

　  “讓孩子剝開(kāi)一個(gè)橙子，欣賞切開(kāi)的橙花，先聞聞它的香味，再一口一口吃掉?！薄白屆總€(gè)孩子都知道鄉(xiāng)愁，把一個(gè)能夠很好生活的地方確認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)。”來(lái)自150份訪談?wù){(diào)查，所列出的教育清單可謂林林總總。翻譯趙遠(yuǎn)虹至今仍能憶起初讀這份清單時(shí)的興奮：“原來(lái)覺(jué)得是孩子調(diào)皮搗蛋的事，都被列入其中。艾博士是想用體驗(yàn)代替說(shuō)教，同時(shí)也提醒大人，孩子體驗(yàn)的樂(lè)趣千萬(wàn)別給剝奪了?！?

　  快樂(lè)教育不是全部

　  一份教育清單，似乎重新對(duì)孩子的學(xué)齡前教育提出了量化指標(biāo)。趙遠(yuǎn)虹解釋，這份清單連同這本書(shū)的出爐，都是德國(guó)教育界對(duì)快樂(lè)教育反思的產(chǎn)物。原先德國(guó)學(xué)前教育界始終有一個(gè)主流看法，就是要對(duì)學(xué)齡前孩子實(shí)施快樂(lè)教育。但是2000年國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織首次對(duì)32個(gè)國(guó)家15歲學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，德國(guó)學(xué)生成績(jī)明顯落后。德國(guó)教育界因此開(kāi)始反思，艾博士的書(shū)就意在說(shuō)明：作為成年人，我們往往低估7歲前孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)挑戰(zhàn)的需求。當(dāng)他們解決問(wèn)題時(shí)，大腦里分泌的荷爾蒙會(huì)使他們感到快樂(lè)和滿足。

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